C’est un service d’intervention et d’évaluation pour élèves éprouvant des difficultés de comportement et d’adaptation. Il vise à favoriser la réadaptation, le développement harmonieux de l’élève sur le plan personnel, social et scolaire.

C’est un service de dépistage, d’identification et de traitement pour les enfants présentant des difficultés de la parole et du langage. Il intervient directement et indirectement auprès de ces élèves afin de les soutenir dans leur apprentissage scolaire et de favoriser leur intégration sociale.

C’est un service d’évaluation, de traitement et de prévention dans plusieurs situations qui entravent la réussite scolaire ou le fonctionnement de groupe des élèves. Il offre aussi un soutien aux enseignants dans leur recherche de solutions aux problèmes rencontrés avec les élèves.

Le rôle principal et habituel du TES consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

C’est un service pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Pour se faire, l’orthopédagogue évalue d’abord l’acquisition des stratégies d’apprentissage. Il agit aussi en tant qu’expert-conseil auprès des enseignants afin d’instaurer, dans le contexte classe, des moyens favorisant l’apprentissage des élèves en difficultés. Ensuite, il offre un soutien aux élèves, en classe, en sous-groupe ou de façon individualisée afin de répondre à leurs besoins.

Dans le contexte scolaire, le but de l’intervention en ergothérapie est d’optimiser le rendement et soutenir les apprentissages des élèves, avec ou sans diagnostic, dans les diverses activités qu’ils doivent réaliser à l’école. L’ergothérapeute contribue à créer un environnement scolaire facilitant la participation et les apprentissages de tous les élèves (Grandisson et al., 2020). Plus précisément, l’ergothérapeute possède une expertise pour procéder à une analyse des facteurs contribuant à la participation et au rendement occupationnel dans les activités à l’école (OEQ, 2012).